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本书对幼儿园绘本阅读集中活动的教学模式研究成果进行汇编，供广大幼教工作者和对幼儿教育感兴趣的人们借鉴和参考，希望对大家有所帮助。
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第1章 教学感悟
1.幼儿园怎样开展绘本阅读
一般来讲,幼儿园在对孩子进行启蒙教育的时候都会选择绘本为辅助教材进行教学,绘本因其独特的优势被儿童所欢迎。因为,高质量的绘本教育能够给儿童带来很大的收获和良好的体验。绘本教学作为一门课程正在幼儿园和小学逐渐兴起,幼儿也正通过各种不同的形式、不同的载体熟悉绘本、走进绘本,同时...
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来源：《新课程(综合版)》
2019年第02期
作者：贾景霞
2.幼儿园绘本阅读教学中存在的问题及对策研究
绘本是以绘画为主要阐述形式并兼带相应文字的书籍。绘本阅读教学是幼儿园教师丰富幼儿课外知识、拓宽幼儿视野、激发幼儿学习兴趣、感受文字魅力的重要方式,对幼儿的发展和素质教育的提升起到重要作用。但幼儿园绘本阅读教学中存在着一些问题,影响了绘本阅读的开展。基于此,以幼儿园绘本阅读...
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来源：《新课程(上)》
2017年第11期
作者：胡璧艳
3.幼儿绘本阅读指导策略
一本优秀的绘本阅读材料可以充分培养幼儿的阅读兴趣,调动幼儿对于世界的思考,在开发幼儿语言表达能力、满足幼儿好奇心的同时,还可以充分促进幼儿想象力的开发。因此,幼儿园必须加强幼儿绘本教学工作,为幼儿提供良好的发展素材。本文主要针对幼儿的绘本阅读策略进行了相关探讨。
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来源：《好家长》
2018年第86期
作者：孙海燕
4.幼儿园集体绘本教学提问有效性策略例谈
幼儿集体绘本教学活动中师幼互动的核心是提问,关注幼儿绘本教学过程中提问的目的性、启发性以及幼儿的主体性,是实现有效提问,最大化达到教育目标的关键所在。
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来源：《新课程(上)》
2017年第10期
作者：柳承英
第2章 实践研究
1.幼儿园绘本阅读的实践研究
少儿绘本图文并茂,画面精美,因此更符合儿童形象性思维的特点,更适合幼儿阶段的孩子阅读。该文从在幼儿教育中融入绘本阅读的意义入手,结合自身教学工作实践,阐述了绘本阅读在新时代幼儿教学活动中的优势与实践方法。
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来源：《新丝路(下旬)》
2015年第10期
作者：李燕
2.幼儿园绘本阅读教学的有效方法研究
<正>第一部分:开题报告一、课题研究背景绘本,是色彩与光影编织的美丽梦想,是文字与图画交融的神奇世界,是"最适合儿童阅读的图书"。绘本,努力遵照儿童发展规律,能满足不同年龄儿童的成长需求,健康、益智、有趣、丰富,能够促进儿童和谐发展、情感发展,有利于开发儿童形象思维、逻辑思维。它犹...
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来源：《新课改背景下课堂教学方法与...》
2017年第期
作者：杨娟;梁小梅
3.幼儿园绘本教学设计之问题分析
当前,绘本教学逐渐在幼儿园中开展起来,成为幼儿园教学活动的特色组成部分。绘本教学设计作为幼儿园绘本教学的必要导向和重要基础,体现了教师分析、挖掘绘本教材教育价值点,精心规划绘本教学活动的能力。文章结合绘本教学实践中3个年龄段的教学设计(教案)来剖析在目标制定、活动准备及过程设...
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来源：《新课程研究(下旬刊)》
2016年第01期
作者：韩铭
4.幼儿园绘本教学中教师角色定位的研究
绘本教学是当前幼儿教学最为适用的教学书籍,对于幼儿的教学发展具有巨大影响,但由于我国开展绘本教学的时间较短,且就当前的幼儿教育教学基础还不是十分完善,教师对于绘本教学并不十分了解,因此教师在幼儿教学中对于绘本教学难免会存在许多问题,不利于绘本教学在幼儿教育中的长远发展。我们需...
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来源：《教育现代化》
2018年第43期
作者：李开娟
5.绘本阅读中艺术融合活动的初探
《幼儿园教育指导纲要》中指出:"各领域的内容要有机联系,相互渗透"。因而,在进行绘本教学时,教师可以利用其中的多元艺术表现形式,实现文学、音乐与美术形式的共通,以此提升和深化幼儿的绘本阅读经验与体验。因此,在绘本阅读活动的过程中,教师可以选择适宜的绘本发掘绘本中艺术元素与绘本阅读...
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来源：《课程教育研究》
2016年第09期
作者：林艳
6.在绘本阅读中渗透感恩教育的实践研究
<正>现在的孩子大多数都是独生子女,他们在几个大人的呵护下往往会变得只知受惠,不知感恩。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"良好的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将无法弥补。"让幼儿拥有一颗感恩的心,也就成了我们义不容辞的责任。如何通过绘本阅读渐渐融入幼儿的生活中去,如何挖...
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来源：《科普童话》
2015年第18期
作者：蔡珺
7.幼儿情感发展的绘本创意阅读策略
绘本是学前阶段幼儿接触到最多的儿童读物之一,绘本中包含的情感因素,有助于丰富幼儿的情感和经验,引导幼儿形成积极的情感。本文通过对幼儿园绘本阅读活动的观察,发现绘本阅读中在对幼儿进行情感教育方面存在着忽略内在情感因素、情感引导机械生硬等问题。并针对出现的问题提出了相关建议和对...
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来源：《文学教育(下)》
2018年第12期
作者：吴向丽;王宁
8.在绘本阅读中提升幼儿的美术创作能力
绘本中出色的创意、联想,富有童趣的画面等,为幼儿拓展美术能力提供了良好的保障。在教学中,教师根据绘本中蕴含的美术元素的内容确定其适合哪一个年龄段的幼儿,围绕绘本开展系列美术活动,以此不断提升幼儿的美术创作能力。
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来源：《基础教育研究》
2017年第22期
作者：陈华丽
第3章 策略探究
1.幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨
绘本作为幼儿的启蒙读物,以图文并茂的形式传达道理,其画面精美、语言诙谐幽默的特点,不仅与儿童心理和年龄结构相符合,更和《幼儿园教育指导纲要》关于语言领域"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,受到广大幼儿园教师的关注与青睐。但由于绘本教学是一种需要较为完善的理论和技能相结合开展的教...
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来源：《中国校外教育》
2016年第23期
作者：梁艳
2.幼儿园体验式绘本阅读教学探索
绘本是最适合幼儿阅读的读本,绘本有着丰富的教育资源,我们要重视绘本的教育价值。同时,也要认识到幼儿的认知特点是以直接经验为基础的,因此要重视幼儿的阅读体验。可通过游戏、音乐、动手操作,让幼儿亲身体验感受绘本的故事内容、知识和情绪情感,也可通过时间和空间的扩展,把阅读向课外延伸...
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来源：《福建教育学院学报》
2018年第09期
作者：朱云真
第4章 课例思考
1.莫让幼儿园绘本教学脱离其“本”——听小班绘本《您好,...
阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难,缺乏阅读兴趣,阅读理解能力差。本文基于课题研究,立足幼儿园绘本教学,分析存在的问题,提出需要关注的幼儿绘本阅读的症结所在。
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来源：《科学大众(科学教育)》
2015年第03期
作者：周美云
2.基于绘本阅读深度学习的有效探索——以大班绘本《獾的美...
<正>一、案例背景立足儿童本位,我园以"图书区自主阅读+集体分享讨论"的形式展开了基于绘本阅读深度学习的有效探索,形成了园本化的阅读活动流程。下面以大班绘本《獾的美餐》为例,通过三个阶段,和幼儿们一起去进行深度阅读。二、推进过程(一)第一阶段1.选择绘本,教师研读基于班级大部分幼儿的...
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来源：《好家长》
2018年第28期
作者：王晓来;邵燕
3.大班语言活动:有朋友真好
<正>【设计意图】《有朋友真好》讲述的是癞蛤蟆在过生日的那个晚上焦急等待青蛙来访的故事,刻画了癞蛤蟆这个主角感性、冲动又温暖的性格。通过癞蛤蟆对青蛙的挂念以及青蛙对癞蛤蟆的回应,凸显了文学作品的情感美、语言美。故事情节中还充满着许多可能性,如"青蛙经过森林途中都发生了什么事"...
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来源：《福建教育》
2015年第16期
作者：何圣予
4.大班绘本情景教学活动:小威向前冲
<正>特级教师自述我是上海市本溪路幼儿园的应彩云。很高兴来到这个熟悉而陌生的空间:熟悉——《早期教育》是我工作以来,经常翻阅的幼教专业刊物;陌生——"特级教师工作室"是个新栏目,一个给予我们这些热爱教学的人尽情挥洒的栏目。但愿可以在这儿结识更多同道中人。
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来源：《早期教育(教师版)》
2011年第02期
作者：应彩云;王红裕
价格:￥12.00
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